Вступ

У 2015-2016 навчальному році діяльність методиста, який відповідає за роботу психологічної служби району, здійснювалась відповідно до Положення про психологічну службу системи освіти України, Положення про районний методичний кабінет, наказів управління освіти і науки обласної державної адміністрації, рекомендацій обласного центру практичної психології та соціальної роботи, бралась активна участь в реалізації Державної програми "Репродуктивне здоров’я нації на період до 2015 року", Державної цільової соціальної програми "Молодь України на 2009-2015 роки", Загальнодержавної програми "Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини" на період до 2016 року, плану заходів щодо реалізації Національної кампанії "Стоп насильству!" на період до 2015 року, постанови Кабінету міністрів України "Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах" від 23.08.2011 р. та інших нормативних документів, що регламентують діяльність психологічної служби.

План РМО педагогів-організаторів

ВСТУП ДО ПЛАНУ РОБОТИ

РАЙОННОГО МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ

 ПЕДАГОГІВ-ОРГАНІЗАТОРІВ

Аналіз роботи районного МО педагогів-організаторів за 2015-2016 н.р.

Районне методичне об’єднання  педагогів-організаторів у 2015-2016 н.р. працювало над підвищенням рівня фахової майстерності педагогів-організаторів, вихованості учнів, формування компетентної особистості, здатної до самоосвіти і саморозвитку, подальшої самореалізації.

Навчально-виховна робота  педагогів-організаторів була спрямована на підвищення ефективності й результативності організаційно-методичного забезпечення реалізації обласної Програми національного виховання учнівської молоді,  Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, органів учнівського самоврядування.

Педагоги-організатори спрямовували свої зусилля на подальший розвиток учнівського самоврядування: удосконалення нормативно-правової бази, регламенту діяльності та моделей учнівського самоврядування, зростання їх ролі в життєдіяльності шкільних учнівських колективів, організації дозвіллєвої діяльності, набутті школярами певного соціального досвіду, громадянському становлення особистості; організацію навчання голів структурних підрозділів та радників учнівського самоврядування; ведення ділової документації, рейтингу життєдіяльності учнівських колективів.

Вступ

        Районне методичне об’єднання практичних психологів і соціальних педагогів (далі РМО) протягом 2015-2016 навчального року працювало над реалізацією Концепції розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2012 року, Положення про районний методичний кабінет, наказів управління освіти і науки обласної державної адміністрації, рекомендацій обласного центру практичної психології та соціальної роботи, бралась участь  в реалізації Державної програми "Репродуктивне здоров’я нації на період до 2015 року", Державної цільової програми "Молодь України 2009-2015 роки", Загальнодержавної програми "Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини" на період до 2016 року, плану заходів щодо реалізації Національної компанії "Стоп насильству!" на період до 2015 року, постанови Кабінету міністрів України "Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах" від 23.08.2011 р. та інших нормативних документів, що регламентують діяльність психологічної служби. Діяльність РМО здійснювалась у відповідності до Закону України "Про освіту", положення про психологічну  службу системи освіти України, рекомендацій Кіровоградського обласного центру практичної психології і соціальної роботи.

від 04.07.12 № 1/9-488

на № _____ від _______

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту

Автономної республіки Крим, управління освіти

і науки обласних, Київської та Севастопольської

міських державних адміністрацій

Щодо організації та проведення

“години психолога” у загальноосвітніх

навчальних закладах

Уповноваженим Президента України з прав дитини у червні місяці цього року оприлюднено аналітичну довідку за результатами опитування дітей віком 10-17 років у межах проекту «Права дітей в Україні: реалії та виклики після 20 років незалежності». Аналіз засвідчив, що кожна друга дитина зазначає порушення або недотримання тих чи інших прав, які мають бути гарантовані в сучасному суспільстві.